DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL VEINTE DE JULIO
MATRIZ DOFA
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DEBILIDADES
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OPORTUNIDADES
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FORTALEZAS
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AMENAZAS
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Inexistencia de un plan institucional sistematizado para la dotación e implementación de las TIC en el proceso educativo.
Ausencia de intencionalidad definida para el uso de las TIC desde la planeación curricular de las diferentes áreas de formación.
Los recursos con los que cuenta
Falta mayor sentido de pertenencia para el uso y cuidado de los equipos y medios tecnológicos.
No hay personal de mantenimiento para las salas (Informática y Diseño).
Existencia de equipos de cómputo obsoletos.
Infraestructura insuficiente y en regular estado (aulas, cableado).
El bajo presupuesto de que se dispone para la dotación y sostenibilidad de las TIC.
No se cuenta con un recurso humano dedicado a la administración de las salas de sistemas.
Desmotivación de algunos docentes para acceder a las TIC.
Falta mayor capacitación a nivel Institucional para los docentes, en lo referente al uso de las TIC.
La natural resistencia al cambio por parte de algunos miembros de la comunidad educativa (docentes, alumnos y padres).
Algunas de las capacitaciones recibidas por los docentes no son multiplicadas o aplicadas en el proceso educativo.
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El contar en el municipio con empresas que ofrecen el servicio de conectividad a Internet.
La posibilidad de crear y usar software educativo.
Disposición a la apropiación que está rodeada de talentos humanos que dominan las TIC.
Formación en el uso de las TIC.
La posibilidad de crear o hacer parte de redes sociales de aprendizaje.
La importancia dada a las TIC por los gobiernos del nivel local, regional y nacional reflejado en un sinnúmero de proyectos de capacitación y dotación.
Algunos estudiantes, docentes y directivos poseen equipos o tienen acceso a ellos en la familia o comunidad, que les facilita su avance en la culturización en TIC.
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El contar con algunos educadores con formación y experiencia en el uso de las TIC
La mayoría de los estudiantes muestran gran agrado por el uso de las TIC y han logrado desarrollar algún nivel de competencia en las mismas.
Existe una mediana dotación audiovisual: grabadora, video beam, televisor, 1 sala de sistemas con equipos medianamente actualizados.
La experimentación que se viene haciendo en el manejo de multimedios por parte de algunos docentes y estudiantes.
Hay interdisciplinariedad en el manejo de conocimientos y herramientas informáticas.
Se posibilitan espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles.
El carácter de colegio con modalidad industrial nos pone en un mundo de posibilidades con respecto a las TIC.
La sensibilización existente en el equipo docente sobre la importancia de acceder y manejar las TIC.
La se ha iniciado débilmente en la cultura de las TIC.
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Las permanentes interferencias o inestabilidad en el servicio de Internet.
Muy pocos hogares, de estudiantes, cuentan con el servicio de Internet.
Falta de sistemas de seguridad frente a un posible hurto y/o deterioro.
Niños y jóvenes que no disfrutan del mundo natural por adentrarse en el virtual.
Puede llegarse a una deshumanización del ser.
En cierta forma se impulsa el consumismo y no todas las familias disponen de los recursos económicos para acceder a las TIC.
El gran volumen de información que circula a través de los diferentes medios y que va en contravía de los procesos formativos.
La acelerada innovación tecnológica que no da tiempo a la apropiación de un aparato cuando ya se está comercializando otro más avanzado.
El poco tiempo para la formación de docentes y directivos.
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